Reflexões de um professor vascaíno

Vergonha no Vasco

2012-02-10T05:52:00.000-08:00

Absurdos inaceitáveis na morte Wendel Junior de 14 anos em um teste para a base do Vasco da Gama, meu time:

1: Não havia médico nem ambulância no local. Quer dizer, colocam os garotos para correr desesperadamente atrás de uma bola, nesse calor infernal, naquela que pode ser a grande chance de realizar um sonho e se alguém passar mal não tem nenhuma estrutura de apoio. Deve ser isso que chamam de "otimizar os custos"...

2: Wendel estava sem café da manhã e sem ter jantado no dia anterior. O Vasco não dá nenhum alimento pois o garoto ainda não havia sido aprovado na peneira. Ou seja: se morrer não há problema, pois não faz parte do "patrimônio humano" do Vasco.

3: O centro de treinamento onde ocorreu a tragédia é de um conhecido empresário, Pedrinho Vicençote, que recebe em troca 10% dos direitos sobre os jogadores. Ou seja: os dirigentes do Vasco terceirizaram a base e usam isto como desculpa para não ter responsabilidade sobre a estrutura desumana da peneira.

Tanto Dinamite quanto Eurico são dirigentes consevadores e antidemocráticos. Mas Dinamite é mais moderno. As novidades "modernizadoras" de Dinamite: laços estreitos com empresários e subserviência à globo. Não à toa, a imprensa evita condená-lo pela morte do adolescente. Mas, justamente por ser vascaíno, não posso me calar contra um assassinato de um jovem aspirante em nome do lucro. Os Dirigentes do Vasco devem responder por este crime!

O Homem que via o diabo

2011-12-10T01:33:00.000-08:00

“Livrai-nos de todo mal, amém”. Estas foram as últimas palavras de João antes de dormir, as mesmas que ele rezava há décadas. Suas preces seriam atendidas.

Após um sono agitado, João acordou atrasado para o trabalho e com muita dor de cabeça. Ainda estava na cama quando ouviu uma voz, quase um sussurro: “hoje você verá o Diabo onde ele realmente está”.

Abriu os olhos assustado e procurou o dono da voz, mas, temente a Deus, rapidamente compreendeu que Ele lhe havia falado. Ficou emocionado, confuso, excitado e, principalmente, se sentiu recompensado. Afinal, não havia dúvida de que os anos de retidão, fidelidade absoluta a Deus e fé inabalável o tornaram digno de receber este dom.

Mas João estava atrasado e revelações religiosas não impediriam o patrão de descontar o seu salário. Botou uma roupa e saiu correndo, sem ao menos lavar o rosto. No caminho, ele pensava, entre curioso e assustado: “onde, como, quando eu verei a ação do tinhoso?”.

No ônibus lotado e quente um homem alto e forte se aproximava de João quando ele viu o Diabo pela primeira vez. Satanás estava tatuado nas mãos, no rosto e em toda a pele escura daquele homem. João saiu do ônibus muito antes do seu ponto, escapando assim do assalto iminente. A condução seguinte demorou um pouco.

Cada vez mais atrasado, estava apertando o passo quando um obstáculo apareceu na sua frente: um mendigo sujo, fedido e maltrapilho pedia alguma coisa a João, que não entendeu nem fez questão de entender o que ele disse. Olhou de relance para o pedinte e viu cordas demoníacas saindo dele e sendo controladas pelo demônio. Aquele mendigo, coitado, estava possuído, era um mero títere de satanás. Afastou-se daquele condenado.

Chegou, finalmente, no escritório. Após levar o esporro regulamentar pelo atraso, João foi tomar um cafezinho para reordenar as ideias. Um colega fazia o mesmo enquanto devorava com os olhos a nova funcionária. Como quem conta um segredo, o colega cochichou: “olha a roupa com que ela vem trabalhar, olha o jeitinho de piranha, essa daí vai passar na mão de todo mundo”. João não conseguia prestar atenção no colega, pois via o diabo se esfregando nos quadris da funcionária. Decidiu ir trabalhar para tirar aquela imagem da cabeça, afinal, “mente vazia é oficina do cão”.

Trabalhava freneticamente para desfazer a má impressão deixada pelo seu atraso quando foi interrompido por outro colega. Ele queria convidá-lo para uma assembleia onde os funcionários se organizariam para exigir melhores salários e condições de trabalho. Tudo que João não queria era ser visto com aquele desordeiro, ainda mais agora que via o diabo, vestido de terno e gravata, controlando a sua fala. “Eu sabia, essa revolta toda tem motivação política, esse cara quer se dar bem às minhas custas!”, João continuou fingindo que ouvia o sujeito até conseguir dispensá-lo com toda a educação.

Fez serão na hora em que a assembleia estava marcada para deixar bem claro para o patrão de que lado estava. Depois voltou pra casa exausto e ainda deu o azar de pegar um baita engarrafamento. Estava rolando uma festa na rua que atrapalhava o trânsito de quem, como ele, trabalha muito e não tem tempo para vadiagem. Quando o ônibus passou lentamente pela celebração viu dois homens se beijando e o diabo gozando com a cena. Pensou: “pra que diabos eu tenho que ver essa pouca vergonha? Deus deve ter um plano para mim.”. Neste momento começou a ver o diabo por toda a festa. Ouviu uma batucada e viu o diabo dançando, viu pessoas bebendo e satanás saciando a sua sede. “Como as pessoas podem chamar uma manifestação desta de cultura?” vociferava, enquanto repassava na memória espaços onde o diabo deveria pular, brincar, gozar e se divertir, como rodas de jongo e de capoeira, casas de Candomblé e de Umbanda.

João chegou em casa exausto e sujo, não tivera tempo de tomar banho de manhã. Foi um dia muito cansativo e proveitoso, pois serviu para reafirmar todas as suas certezas. Restava a João responder a uma questão: como combater um diabo que está em tantos lugares? Era melhor pensar nisto no dia seguinte, estava na hora de tomar banho, deitar, rezar e dormir.

Ao lavar o rosto percebeu algo estranho no seu olho. Aproximou-se do espelho até deixa-lo esfumaçado pela sua respiração, só aí conseguiu ver com clareza o pequeno diabo, risonho e debochado, que habitava o seu globo ocular. Ele estava lá o tempo todo e aparecia em tudo que João olhava. Finalmente entendeu onde realmente estava o diabo. Com o susto e a vergonha, ficou cego por alguns minutos, mas começou a enxergar.

Avaliando o SAERJ

2011-09-17T04:37:00.000-07:00

Questão 1) A prova do SAERJ foi feita por quem?
(A) Pelos professores de cada escola, conhecedores de como anda o processo de ensino e aprendizagem na sua comunidade escolar.
(B) Pelos professores da rede estadual, após se reunirem e debaterem o desenvolvimento da educação e o que deve ser valorizado em uma avaliação diagnostica da rede estadual.
(C) Pelo secretario de educação do Rio de Janeiro, Wilson Risolia, já que sua formação profissional (formado em ciências econômicas) o torna capacitado para produzir tal avaliação.
(D) Por pessoas sem nenhum vínculo com a rede estadual de educação e, portanto, incapazes de saber o que precisamos realmente avaliar nas escolas.

Questão 2) As provas do SAERJ são apenas de português e matemática por que:
(A) O objetivo não é avaliar o aluno e a escola globalmente, e sim estabelecer um ranking que estimule a rivalidade entre as escolas e entre os professores.
(B) São as únicas matérias que realmente importam, as outras foram criadas com o único objetivo de aborrecer os alunos e obrigá-los a ficar na escola mais tempo.
(C) São as únicas matérias que caem no ENEM e nos vestibulares. Como o SAERJ é um preparatório para concursos, estas duas matérias são mais do que suficientes.
(D) O governador estava muito preocupado com a copa e as olimpíadas para pensar em questões menos importantes como a educação e acabou se esquecendo de algumas matérias.

Questão 3) Caso uma escola não vá bem na prova do SAERJ, qual será a reação do governo do estado?
(A) Reunir a comunidade escolar (professores, funcionários, alunos, pais), ouvir e atender as suas reivindicações para melhorar a educação.
(B) Diminuir o número de alunos por turma, melhorar a estrutura das escolas, aumentar o salário dos profissionais de educação e abrir novo concurso para acabar com a falta de profissionais.
(C) Lavar as mãos e respirar aliviado, afinal, agora o governo pode culpar os profissionais de educação e os alunos pelo fracasso escolar.
(D) O governador e o secretário de educação pedirão desculpas pela sua incompetência e prometem renunciar aos seus cargos caso o resultado se repita.

Questão 4) (questão aplicada na greve de 2011) Qual das conquistas abaixo foi obtida sem luta?
(A) Direitos trabalhistas
(B) Estado Laico
(C) Sufrágio Feminino
(D) Abolição da Escravidão
(E) Nenhuma das opções acima

Um pedido para o pessoal de Teresópolis

2011-08-12T03:08:00.000-07:00

Não confie, não tenha fé, não acredite em nenhum político.

Se um candidato, um vereador, um prefeito, um governador, pedir um "voto de confiança", desconfie.

Não tenha fé em nenhum político. Eleição não é religião, não é preciso crer acima de tudo, principalmente acima dos fatos.

O candidato não é (nunca) seu amigo, não é preciso dar uma "forcinha" pra ele.

Um sujeito pra virar prefeito, por exemplo, teve que lidar antes com vários conflitos de interesse, dentro e fora do seu partido, se equilibrando sobre as pressões que recebia: grupos de empresários; fazendeiros; líderes partidários; religiosos; intelectuais; associações de moradores, etc.

Resumindo: o prefeito só se move por pressão. Só há uma maneira pra população fazer valer seus interesses: organização, mobilização, pressão.

Nem Tricano foi a salvação, nem Petto, nem Jorge Mário, nem Robertão seria, nem Arlei será. Ninguém é solução.

Sempre que alguém diz "nesse eu confio, posso dormir tranquilo", está dando a senha para o prefeito atender a outros interesses no calar da noite e depois tirar seu sono.

As notícias que recebo é que população de Teresópolis foi pra rua pressionar pela queda do prefeito. Parabéns pela luta, é um começo. Mas mesmo depois que o impeachment for concluído, eu peço: não saiam das ruas.

(este pedido vale para todas as cidades, a minha, inclusive)

Máquinas de matar

2011-07-07T19:29:00.000-07:00

Alunos da Carla, bem-vindos!

Abaixo, alguns links para pesquisar sobre "máquinas de matar" ao longo da História

vídeos

http://www.videosurf.com/video/m-quinas-mortais-parte-5-1299753221
a partir do minuto 5:30 Guilhotina (Revolução Francesa)

http://www.videosurf.com/video/m-quinas-mortais-parte-6-1309565475

textos

http://pt.scribd.com/doc/33172/Instrumentos-de-Tortura-Medievais

http://jornale.com.br/wicca/?p=2654

plano de metas do SEPE para a educação pública estadual

2011-06-09T10:36:00.000-07:00

META 1: NENHUMA CRIANÇA SEM ESCOLA:
. Construção de escolas e garantia de atendimento em todas as etapas de ensino.
. Diminuição do número de alunos por turma (20 alunos nas séries iniciais, 25 nas demais)

META 2: NENHUM ALUNO SEM PROFESSOR:
. Concurso imediato para todas as disciplinas.
. Retorno imediato da matriz de 30 tempos e ampliação gradativa da grade curricular.
. Ampliação gradativa do horário de permanência dos alunos na escola

META 3: NENHUM PROFISSIONAL DESVALORIZADO.
. Valorização salarial e profissional.
. Antecipação de todas as parcelas da Incorporação do Nova Escola.
. Reajuste emergencial de 26%.

META 4: NENHUM PROFESSOR SEM ESCOLA.
. Lotação dos professores em apenas uma escola.
. Fim da perda da lotação por motivo de licença médica.
. Lotação dos Docentes II sem perda de direitos.

META 5: NENHUMA ESCOLA SEM FUNCIONÁRIO.
. Concurso imediato para funcionários administrativos.
. Fim da terceirização.
. Revisão do quantitativo de funcionários, respeitando o tamanho e o número de alunos de cada 4 unidade.
. Normatização das tarefas de cada setor administrativo
. Pagamento imediato dos enquadramentos por formação do magistério
. Pagamento imediato do adicional de qualificação para todos os professores.
. Garantia do direito à licença-prêmio.

META 6: NENHUM PROFISSIONAL SEM DIREITO À FORMAÇÃO.
. Licença remunerada para estudos
. Convênios com Universidades públicas para formação continuada de professores e funcionários

META 7: NENHUMA ESCOLA SEM ESTRUTURA.
. Construção de quadras poliesportivas em todas as escolas
. Construção de bibliotecas em todas as escolas

META 8: NENHUMA EDUCAÇÃO SEM DEMOCRACIA.
. Processo de escolha do dirigente escolar através de consulta direta
. Garantia de grêmios livres
. Autonomia das equipes pedagógicas para criação\implementação dos Projetos Pedagógicos

META 9: NENHUM EDUCADOR DISCRIMINADO.
. Ato de Investidura para os Animadores Culturais.
. Paridade para Aposentados.

META 10: NENHUMA ECONOMIA NOS INVESTIMENTOS EM EDUCAÇÃO.
. Ampliação dos recursos destinados à educação estadual, elevando até 35% de todas as receitas do
estado aplicadas exclusivamente na educação estadual.

Como Nasce um torcedor

2010-12-08T05:45:00.000-08:00

Emoldurada
(Ivan Lins/Celso Viáfora)

“Eu vi a passarela
Refletida na luz dos olhos dela
E na tela do olhar da minha amada
Emoldurada
Passava a Portela
Cantei pra nós
Chorei por ela
Com Monarco e Paulinho da Viola
Eu que sempre chorei por outra Escola
Amei a Portela por ela
Ali, naquela hora”

O que nos faz torcer para um time de futebol? Deve existir um milhão de respostas a esta pergunta, além de centenas de teses sociológicas, históricas, antropológicas e até biológicas. Descobrir qualquer resposta sobre este assunto é muito difícil, acho que é mais fácil desmascarar algumas mentiras.

Primeira mentira, ou no máximo, meia verdade: “eu torço para este time porque é o melhor.” Pode até ser que, durante a pré-adolescência, o sujeito tenha visto uma grande fase deste time, um grande título, um grande jogo ou algo que o valha e que isso tenha influenciado a sua escolha. Mas, não, o sujeito não torce para o “melhor”. O futebol está longe de ser uma competição de produtos regulada pela lei de mercado onde o “melhor” é mais consumido. Fosse assim, quem torceria para o Santa Cruz, há tempos sem avançar nas competições? E é tão bonito ver a sua torcida se manifestando, ver tantas camisas do Santa na rua mesmo quando o time já perdeu tudo o que podia no ano...

Outra mentira sobre esta questão se refere ao tipo de torcedor de cada torcida: tal torcida tem muito gay, tal torcida tem muito ladrão, tão torcida é de elite, etc. Estas teorias, muito repetidas nas mesas redondas do bares da vida, não se sustentam em nenhuma pesquisa sobre torcidas de futebol. Há alguns anos, em São Paulo, um programa de esporte fez uma pesquisa (sem nenhuma base estatística, diga-se de passagem) para saber a maior torcida presente na passeata do orgulho gay, em São Paulo. A torcida do Corinthians era a maior, para alegria dos homofóbicos são paulinos e palmeirenses do programa. Ouso dizer que a pesquisa estava certa e que a torcida do Corinthians é a maior também entre os paulistas carecas, ente os mais velhos, entre os presidiários, entre os mais ricos, etc. etc. Mas não é isso que afirma o mito das torcidas.

No Rio, o mito das torcidas pode ser resumido de maneira grosseira assim: Os tricolores são da elite, os flamenguistas o povão, os vascaínos os operários e os botafoguense os intelectuais. Nem sei, ao certo, se há alguma verdade nestes estereótipos (ou em outros que existam). O que eu sei é que ninguém escolhe time por isso. Já estou até vendo: “realmente, o flamengo é o time da massa. Portanto, acredito que esta escolha é a mais adequada para mim. Vou avaliar com cuidado as opções e confirmarei a minha decisão amanhã.” – João, 11 anos. Ou então: “O Vasco é o primeiro time a ter em seu plantel uma grande quantidade de jogadores negros. Eu, negro que sou, torcerei por este time.” – Fábio, 8 anos. Isto é uma grande piada. O que ocorre é o inverso: primeiro se escolhe o time, depois se busca argumentos para dizer que aquele time é o tal.

Portanto, volto à mesma questão: como se escolhe um time? Eu tenho uma certeza: torcer por um time de futebol é um fenômeno social: vamos aos jogos com amigos, conversamos sobre futebol com colegas, desconhecidos e até inimigos, abraçamos o vendedor de picolé na hora do gol. A escolha do time, obviamente, também é um fenômeno social. Muitos (a grande maioria, talvez) são influenciados pelos pais, ou parentes. Outros pelos amigos. E alguns, influenciados por aquele colega chato da escola, decidem torcer para o seu maior rival.

Eu sempre acreditei que havia decidido ser Vasco após ver um FLAXFLU no Maracanã. Fui com a minha mãe (flamenguista) e o namorado dela na época (tricolor) decidido a escolher meu time. Acabamos conseguindo entrar na área reservada à imprensa. O Flamengo ganhou de 4x0 e eu decidi não ser tricolor. Vendo a festa e a provocação da imprensa flamenguista, eu decidi não ser flamenguista. Entre os outros dois times, escolhi o que tinha a camisa parecida com cinto de segurança e não o que parecia camisa de presidiário, seguindo todo o meu conhecimento baseado em histórias em quadrinhos. Eu acreditava sinceramente que tinha virado vascaíno assim. Um dia, minha mãe mandou a real: eu tinha virado vascaíno por causa do meu tio, cruzmaltino, que sempre levava a mim e ao meu irmão para jogar bola com o nosso primo no aterro. Na época eu neguei, mas aos poucos a ficha foi caindo. Era verdade. Eu havia construído a fábula após ter escolhido o time.

Por isto, insisto: torcer está diretamente ligado às relações humanas. E, portanto, não se define completamente quando se escolhe um time. Quem nunca passou por uma fase mais fanática, outra distante do futebol, para voltar a acompanhar intensamente anos depois? Torcer é uma escolha constante e normalmente ligada à proximidade com outros torcedores, ambos alimentando as devoções recíprocas.

A minha relação com o futebol mudou quando a conheci. Ela é apaixonada por futebol e pelo Fluminense. E sofre intensamente a cada derrota. E sofre intensamente a cada vitória. Passei a acompanhar o tricolor. Nos estádios, via o desespero e a revolta no olhar dela, intercalados por maravilhosos segundos de alegria. Como diz a música Emoldurada, aprendi a gostar do fluminense por tela. Torcemos juntos na final do carioca de 2005 e na final da copa do Brasil do mesmo ano. Aprendi a torcer pelo Flu. Na copa do Brasil de 2007 e na libertadores de 2008, aprendi a amar o Flu. Na verdade, eu continuo apaixonado mesmo é por ela e pelo seu amor às três cores que traduzem tantas coisas para mim... A campanha do Brasileirão este ano, que começou com a virada de 2009 me deu esta certeza; eu amo o Fluminense. Mais do que isso: eu amo o Fluminense dela.

Se por acaso, tiver alguém lendo este texto, sei o que está pensando: “vira-casaca! Esse aí não é torcedor de verdade!” Lamento muito, mas isto não me incomoda. Continuo vascaíno, continuo torcendo para o Vasco sempre. E torço para o Fluminense quase sempre. E nesse momento em que a imprensa quer ensinar o torcedor a torcer (vide as críticas aos que torcem para derrota do seu time com o intuito de prejudicar o rival) eu faço a pergunta: quem pode me dizer a maneira certa de torcer? Quem detém esta resposta? A pessoa que tentar responder a isto vai se achar no direito de definir não só como eu devo torcer, mas também como eu devo pensar, como eu devo agir e, pior do que tudo, como eu devo amar. E depois de quase 8 anos de amor por ela, posso afirmar: o amor é louco e livre, posto que é amor. A mais indomável das relações humanas.

futebol elitizado

2010-10-24T08:42:00.000-07:00

“Embora à primeira vista uma creche canina possa figurar como mais uma excentricidade do mundo pet, vale ressaltar que o serviço é recomendado por especialistas em comportamento animal, como a psicóloga de cães Daniela Prado.” Revista O Globo, 24/10/2010

Couto Pereira, última rodada do Campeonato Brasileiro do ano passado: O jogo entre Fluminense e Coritiba terminava empatado. Com isto, o Fluminense concluiu uma arrancada emocionante, mais que improvável e continuou na primeira divisão. O Coritiba caiu. Ato contínuo, torcedores do Coxa revoltados invadem o gramado e entram em confronto com policiais e árbitros.

No mesmo dia, à noite, Telmo Zanini, comentarista do Sportv fala sobre o ocorrido:
- Também, com ingressos a 5 reais, vocês queriam o que? Só podia dar nisso.

Tentando consertar o comentário obviamente elitista, ele afirmou.
- Quando os dirigentes não valorizam o espetáculo, botando ingresso a 5 reais, os torcedores também não valorizam.

O que está por trás deste comentário? O ingresso tem que ser caro não apenas para garantir mais renda a um clube, mas para garantir um público mais seleto nos estádios. Associar violência/povo e elite/civilidade é um preconceito quase tão velho quando andar pra frente. Mas as reformas nos estádios, preparando-os para receber os turistas e eliminando áreas populares referendam este discurso.

A ideia de uma modernização conservadora do Rio ganhou força total com a confirmação da copa e da olimpíada no Brasil. Para dar um exemplo, há uma semana o jornal “O Globo” fez uma reportagem sobre os bondinhos de Santa Teresa mostrando como ele não atende às “necessidades” dos turistas. A que interesses atendem um jornal que faz reportagens como a citada no início deste texto? O futebol faz parte deste processo.

Além disso, a TV tem seus interesses atendidos em detrimento dos interesses dos torcedores. Os jogos durante a semana começam às 21:45 (depois da novela) e que se dane quem trabalha no dia seguinte. E que se dane quem não tem transporte para ir para a casa depois do jogo. Chega ao ponto da gente ter que explicar para um turista que os jogos agora começam às 22:00 por causa do horário eleitoral na TV, que atrasou a “programação”.

O negócio é tão vergonhoso que, para tentar dar uma amenizada, o PFC e o clube dos 13 lançaram uma campanha: “vá ao estádio”. O PFC (pay-per-view de futebol) lançando esta campanha equivale ao Mcdonald’s fazendo campanha contra o câncer.

Torcedores de futebol são vistos cada vez mais como problema, não como parte do jogo. Hoje, teremos mais um triste episódio neste sentido. O clássico Cruzeiro X Atlético, em Minas Gerais, mais uma vez, terá apenas uma das torcidas no estádio, no caso, a do Cruzeiro. A ideia é acabar com as brigas no estádio. Não acaba, mas acaba com a graça. Os Cruzeirenses vão provocar um adversário que não estará lá. Os Atleticanos estarão espalhados, ouvindo no rádio ou vendo pela TV. E, em caso de gol do seu time, ouvirão o silêncio ecoar no estádio.

Uma das “danças” mais bonitas em um jogo de futebol, para mim, é a de um pênalti perdido. A torcida que gritava e pré-comemorava, se cala. A outra torcida, antes calada, festeja ao ver a sua pequena esperança se tornar certeza. A alegria muda de lado em um chute. Isto não acontecerá hoje, em Minas Gerais.

Já no Engenhão, as torcidas de Vasco e Flamengo quase não vão ouvir uma a outra. A acústica não permite, o estádio não foi feito para nós, torcedores. É capaz até de um torcedor, desavisado, achar que a sua torcida “calou” a torcida adversária. Mas quem “calou” foram os formuladores deste estádio belíssimo e sem alma.

Como enfrentar esta avalanche contra os nossos interesses de torcedor? Primeiro passo: conheça a ANT (associação Nacional de Torcedores), filie-se e participe dos seus atos e maniFESTAções. Só nós, torcedores, podemos gritar pelo que nos interessa. E gritando junto, fica sempre mais bonito. E mais forte.

Pedro Castanheira de Freitas, vascaíno e filiado a ANT.

Conheça e filie-se a ANT:
http://torcedores.org/

Primeira manifestação da ANT:
http://www.youtube.com/watch?v=o-qdeMPsxIE

Marcelo Freixo 50123

2010-09-25T07:05:00.000-07:00

Eu não estou muito ativo nestas eleições, mas tem um candidado em quem faço questão de votar e fazer campanha: é o Marcelo Freixo (deputado estadual - PSOL - 50123). Além do que está na reportagem do globo - em anexo - Freixo é a única voz de dissenso na ALERJ.

De um lado estão os deputados que não largam o osso e são viciados em sugar as tetas do Estado (aliados de Cabral) e outros que estão loucos para passar a mamar nesta teta e roer esse osso (PSDB e adjacentes). Do outro lado Marcelo Freixo tem denunciado as articulações do poder, quebrado falsos consensos e apoiado todas as lutas dos trabalhadores. Eu, como professor da rede Estadual, presenciei o seu apoio constante na nossa luta por uma educação justa, de qualidade, bem remunerada.

A voz dissonante de Freixo também é ouvida na defesa constante dos direitos humanos - que muitos distorcem chamando de "direitos de bandidos" mas na verdade é o direito de todos, como direito a vida, a dignidade, ao respeito. Só há direitos humanos quando lutamos pelo direito de todos os seres humanos, e não apenas dos "homens de bens".

Acaba de ser divulgada pelos jornais uma velha estratégia da PM para simular "Autos de resistência": colocam drogas e armas do lado do suspeito morto barbaramente e sem chance de defesa. Depois alegam que ele foi morto em confronto, atacando a polícia. Neste momento, em que absurdos como esse são tratados com naturalidade ou como um "mal necessário", não podemos abrir mão de Marcelo Freixo na Alerj.

Bolão da copa - segunda fase

2010-06-27T08:37:00.000-07:00

Fim de jogo! Após um bolão onde muitos já tinham dado adeus antes do fim da copa, Ana Kallas se tornou a grande campeã. Por que? Bem simples: ela cravou a Espanha campeã, e levou os 80 pontos da vitória da Fúria.
Parabéns Ana!

Ana - 255
Pedro – 225
Carla - 210
Visconde - 205
Emilia - 180
Maya - 170
Nina - 150
Regina – 140
Morgana – 135
Pedro Maia - 130
Sergio - 120
Badaró – 115
Luana – 115
Tiago Tardin - 105
Jana – 75

A final inédita da copa e a primeira sem um dos "4 grandes" (Brasil, Itália, Alemaha, Argentina)acabou com as apostas de quase todo mundo. Eu disse quase. Ana Kallás apostou na Espanha e está a uma vitória de levar o bolão. Resumindo, a situação é essa: se a Espanha for campeã, Ana vence o bolão. Se a Holanda vencer, o título fica comigo mesmo... Prostestos e denúncias de fraude, encaminhem para o Ministério Público, por favor...
Lá vai o resultado quase derradeiro:

Pedro – 225
Carla - 210
Visconde - 205
Emilia - 180
Ana – 175
Maya - 170
Nina - 150
Regina – 140
Morgana – 135
Pedro Maia - 130
Sergio - 120
Badaró – 115
Luana – 115
Tiago Tardin - 105
Jana – 75

Crise no Bolão!
O fim das semi-finais acabou com os sonhos da maioria dos participantes do "Bolão do Pedrinho - segunda fase". Afinal, os dois favoritos do Bolão já caíram fora da copa.
Nina, Regina, Pedro Maia e Tiago Tardin, otimistas, apostaram no sexto título do Brasil e pararam na holanda. Outros 8 apostaram no título dos Argentinos e foram massacrados pela Alemanha (Visconde, Pedro (eu), Emília, Carla, Morgana, Badaró, Luana e Jana). Sergio apostou na vitória de Gana e da África. Uma aposta ousada e... fracassada.
Só duas pessoas podem acertar o vencedor, e ambas moram na mesma casa: Ana apostou na Espanha e Maya na Alemanha.
Nove pessoas apostaram na final dos sonhos: Brasil e Argentina. Estes não pontuarão mais. Aliás, só 4 pessoas ainda podem pontuar no Bolão: Eu, Maya, Carla e Ana. Somos os únicos que ameaçamos o reinado de Rafael "Visconde" Maul.
Lá vai a pontuação:

Visconde - 205
Pedro – 185
Emilia - 180
Maya - 170
Carla - 150
Nina - 150
Regina – 140
Ana – 135
Morgana – 135
Pedro Maia - 130
Sergio - 120
Badaró – 115
Luana – 115
Tiago Tardin - 105
Jana – 75

O primeiro dia das semis foi, sem dúvida o mais sensacional da copa. De tirar o fôlego. A holanda bateu o Brasil, para alegrinha minha, de Carla e de Sérgio, pelo menos no bolão. No segundo jogo do dia, um penalti perdido no último trouxe a alegria a Rafael Maul, que soube o que era comemorar um gol de penalti de Loco Abreu. Matador, visconde acertou o placar em cheio do segundo jogo, e eu do primeiro. E, como a pontuação vai aumentando ao passar de fase, a situação ficou assim:

Visconde - 175
Pedro – 165
Emilia - 140
Regina – 140
Carla - 130
Nina - 130
Sergio - 120
Ana – 115
Badaró – 115
Morgana – 115
Maya - 110
Pedro Maia - 110
Tiago Tardin - 105
Luana – 95
Jana – 75

Fim das oitavas! O dia 29-06-2010 acabou e com ele surgiram as primeiras dúvidas sobre a pontuação. Como proceder com relação aos penaltis? O sujeito acertou que o paraguai iria ganhar nos penaltis mais errou o placar, não deveria ganhar mais pontos que o indivíduo que apostou paraguai 6x0 japão. Casos omissos, ou de interpretação dúbia devem ser resolvidos pela comissão fiscalizadora, que sou eu (está no regulamento, vocês não leram?). Decidi, soberanamente, que quem acertar que iria a penalte e acertas o vencedor garante 15 pontos nas oitavas. Ou seja, o mesmo que o sujeito que acerta o vencedor e um dos placares. Ficamos assim? Alguma objeção? Não? Ótimo. Por unanimidade, assim está decidido.

Agora, os resultados: com o fim da rodada, Rafael Maul sobra na liderança. Até agora, acertou todos os vencedores. Está definido: é o adversário a ser batido. Emília, Nina e Regina completam o quarteto líder desde o início e seguem como principais ameaças a reinado de Maul, mostrando que o "poder feminino" continua vivo no bolão. Em último lugar, minha mãe, vencedora do bolão 2006, espera as quartas, que valem mais pontos, para se reabilitar...

Visconde - 135
Emilia - 110
Nina - 110
Regina – 110
Ana – 95
Badaró – 95
Morgana – 95
Pedro – 95
Carla - 90
Maya - 90
Pedro Maia - 90
Sergio - 90
Tiago Tardin - 85
Luana – 75
Jana – 55

Acabou o dia 28-06-2010 e Rafael Maul continua impossível. Em toda a primeira fase ele acertou apenas 1 placar em cheio de 48 jogos. Na segunda, de 6 jogos ele já acertou 4. Não sei não... Há denúncias de que Visconde foi beneficiado pela ajuda de Maiá Rosa, que parece ter herdado a sorte do pai e a inteligência da mãe. Até que surja uma prova definitiva, este bolão continuará aceitando as apostas de Maul, vulgo Visconde. Mas cuidado! Estamos de olho.

Visconde - 110
Regina – 100
Nina - 90
Emilia - 90
Badaró – 85
Sergio - 80
Pedro Maia - 80
Ana – 75
Morgana – 75
Maya - 70
Pedro – 70
Luana – 65
Tiago Tardin - 60
Carla - 55
Jana – 55

ao final do dia 27-06 Visconde mantém a impressionante dianteira (só perdeu 5 pontos até agora) seguido de perto por Nina Regina e Emilia

Visconde - 75
Nina - 65
Regina – 65
Emilia - 60
Badaró – 55
Sergio - 50
Ana – 45
Morgana – 45
Pedro Maia - 45
Luana – 40
Maya - 40
Pedro – 35
Carla - 30
Jana – 30
Tiago Tardin - 30

Após o primeiro dia - 26 de junho, mudança de hábitos. Rafael Maul acertou tudo que podia e assume a liderança!

Visconde - 40
Nina - 35
Regina – 35
Emilia - 30
Sergio - 30
Badaró – 20
Pedro Maia - 20
Tiago Tardin - 20
Ana – 15
Jana – 15
Luana – 15
Morgana – 15
Pedro – 15
Carla - 10
Maya - 10

Receita de ano novo

2009-12-16T06:12:00.000-08:00

Quem me conhece, provalvelmente conhece o poema de Drummond abaixo. De qualquer forma, vale relê-lo sempre, ainda mais nesta época do ano

Receita de ano novo

Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para você ganhar um ano
não apenas pintado de novo, remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
você não precisa beber champanhe,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?)

Não precisa
fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumadas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperança
a partir de Janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados, começando
pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.

Carlos Drummond de Andrade

Ao encontro de Eric

2009-12-09T06:41:00.000-08:00

Mais um apaixonante e apaixonado texto da Carla, minha namorada. O texto pode ser apreciado mesmo por quem não viu o filme "A procura de Eric" e por quem não é tricolor. Observe que o texto foi escrito antes da última rodada do campeonato brasileiro deste ano:

Ao encontro de Eric

Sábado, dia 28 de novembro, saímos eu e meu companheiro para, enfim, assistirmos ao novo filme do diretor Ken Loach, ‘À procura de Eric’. Há algumas semanas nos programávamos, mas algo desandava. No último sábado, tudo certo.
O filme conta a história de um carteiro que anda com a vida em frangalhos. Eric enfrenta vários problemas em casa, com os filhos, e, por outro lado, uma história mal resolvida do seu passado ressurge, revirando sua consciência e seu coração. Em seus momentos de desesperança, o carteiro Eric passa a se encontrar com outro Eric – a figura de Eric Cantona, grande ídolo e ex-jogador do Manchester United, de um passado não tão remoto. Cantona aparece para Eric como um amigo, alguém próximo, e a partir desses encontros e das conversas que os dois travam ao longo da narrativa, o carteiro inicia um processo de transformação.
O principal personagem ama o futebol. Suas últimas lembranças de momentos felizes estão guardadas na memória de uma partida, nos gols de Cantona, na vitória consagradora de seu time. Pois é partindo dessas doces lembranças que Eric se levanta e, em seus encontros com o ídolo Cantona, passa a se reconhecer como um sujeito ativo de sua própria vida.
Vou comentar algumas coisas que, em minha opinião, tornam este filme imperdível. Em primeiro lugar, gosto da maneira como Ken Loach constrói os seus personagens. Ele não põe o foco em apenas um aspecto da vida de Eric. O carteiro se relaciona e enfrenta diversas frentes: a ex-mulher, os filhos, os amigos e companheiros de trabalho e o novo (velho...) companheiro Cantona. O carteiro de Ken Loach é tudo isso junto e ao mesmo tempo. Cada uma de suas frentes coloca para ele novos desafios, os quais ele vai vivenciando em conjunto.
Assim é como se passam as coisas na nossa vida. Nossas relações estão integradas, por mais fragmentadas que possam parecer. A tentativa de mostrar a conexão entre as partes da vida é algo necessário, sobretudo porque vivemos numa época em que somos indivíduos cada vez mais alienados e apartados da compreensão do todo no qual nos inserimos.
Outro ponto alto do filme, recorrente em outros trabalhos do cineasta, é que a solução encontrada para os conflitos não se deve apenas à ação individual. A solução, ou melhor, o desfecho, sempre requer algum grau de mobilização coletiva dos personagens que compõem a narrativa. É belo perceber como a superação dos problemas demanda uma construção coletiva que mobiliza uma série de identidades e, nos filmes de Ken Loach, especialmente da identidade de classe.
Por fim, como desdobramento do que apontei antes, chamo a atenção para a visão otimista que encerra o filme. A história mergulha nos problemas e nas contradições de Eric com humor e com uma mensagem de esperança. “Sempre há novas possibilidades, sempre há alternativas” é o que diz Cantona. Em tempos de tamanha desesperança, Ken Loach afirma que há possibilidades e que elas, necessariamente, se constroem no coletivo. Assim, ele o faz. Produzindo encanto em tempos de desencanto.
Voltamos para casa, após algumas cervejas, com o coração emocionado pelo filme. No dia seguinte, tudo preparado para ir ao Maracanã em dia de Fluminense x Vitória. O Fluminense, clube do coração, vinha sendo até então o time do desencanto e da total descrença neste ano de 2009. Porém, eis que já no apagar das luzes, no último momento em que ainda era possível iniciar uma reação, o time se levanta e começa a funcionar. E vai ganhando daqui e dali, e vai encantando a sua torcida apaixonada; que por sua vez retribui multiplicando o encanto a partir das arquibancadas.
Então, lá estávamos nós para mais um capítulo desta reação. Se conseguiremos ou não, quem poderá dizer? Éramos um time em frangalhos, mas nos tornamos confiantes e, atuando em coletivo, estamos tentando mudar nossa própria história e sair de um caminho que nos parecia sem volta. Quem sabe se Eric Cantona não andou se encontrando conosco por aí...
Pois antes de entrar no Maracanã, neste último domingo, ainda embalada pela emoção do filme, eu mentalizei o Cantona – aquele mesmo do filme e não apenas o jogador de outrora. Pedi suas bênçãos. Fizemos um bom jogo e ganhamos, seguindo em frente sem esmorecer, na luta para evitar a queda do time para a segunda divisão.
Qual não foi a minha surpresa ao ler, no jornal do dia seguinte, que torcedores ingleses da cidade de Manchester estiveram no Maracanã e se surpreenderam com a festa feita por lá. “– Foi lindo, nunca vi isso. Decidimos vir ao jogo depois que um amigo esteve no aeroporto na quinta-feira e viu a festa que fizeram para receber o time – declarou Douglas Smith, de Manchester.” Assim li no jornal e pensei, então, nas coincidências meio mágicas que, às vezes, vislumbramos só no futebol...
Depois de uma reação improvável, agora chegou a hora em que nos falta apenas mais uma partida a ganhar. Que o encanto e a esperança continuem conosco. E que Eric Cantona apareça para nós no domingo!

Rio, 1º de dezembro de 2009

Bem acompanhado

2009-12-08T12:30:00.000-08:00

Sou um privilegiado. Estou cercado por pessoas que pensam e refletem sobre o mundo a sua volta. Aqui vai um texto da minha mãe, professora, sobre o seu trabalho:

Reflexões de uma professora da Rede Pública de Ensino

Por: Jana Eiras Castanheira

De tempos em tempos podemos verificar a ocorrência de algumas tentativas contundentes de desqualificar o professor, seja por parte de alguns setores da mídia, seja por parte de nossas “autoridades”.

Ultimamente, temos observado algumas conversas com o intuito de se mexer em uma conquista histórica da categoria, que é a aposentadoria aos 25 anos para as professoras e aos 30 para os professores. Vale lembrar que esse direito adquirido não é nenhuma “generosidade”. Trata-se, na verdade, de uma maneira de se pagar aos professores vários adicionais a que teríamos direito.

Vejamos: adicional de insalubridade – que vai do piolho às doenças infecto-contagiosas; adicional de periculosidade – basta abrirmos os jornais pra vermos, volta e meia, algum colega agredido e/ou ameaçado por um aluno e, finalmente, adicional de penosidade. Existe!!! E quem recebe são aqueles profissionais cujas funções são penosas, como, por exemplo, o ascensorista, que passa o dia inteiro dentro de um elevador, subindo e descendo, subindo e descendo... sem chegar a lugar nenhum. (Qualquer semelhança com professores atendendo a alunos completamente incapazes de acompanhar o programa graças a anos e anos de políticas públicas equivocadas não é mera coincidência).

Enfim, como não se queria pagar esses adicionais todos de uma forma direta, foram feitas contas e, matematicamente (como gostam de falar os locutores esportivos), diminuiu-se cinco anos da data de aposentadoria da categoria. Portanto, não é nenhum privilégio.

Estou recordando essa história porque ouvi hoje, numa reunião na escola estadual, que o professor que trabalha no horário noturno tem uma hora aula de 40 minutos enquanto nos turnos da manhã e tarde a hora aula é de 50 minutos. Portanto, estaríamos ganhando a mesma coisa que nossos colegas que trabalham de dia com uma carga horária menor.

Ora! Todo profissional que trabalha no turno da noite tem, por lei, um adicional noturno. (O do porteiro do meu prédio, por exemplo, é de 40% a hora. É acordo sindical. Paga-se e pronto. Doa a quem doer!).

Estou cansada de ver o professor tratado como um monstro intransigente que não dá sua cota de sacrifício (mais???) para o bem da educação. Estou desconfiada que isso vem desde a forma de tratar as professoras das séries iniciais de “tias”. Pronto! Virou parente! (Eu, particularmente, conheço poucas relações tão desrespeitosas quanto as relações familiares. No calor da discussão, diz-se a um ente querido coisas que não diríamos ao nosso pior inimigo - quanto menor a intimidade, maior a cerimônia)

Logo, queridos, vamos parar com isso! Fazemos nosso trabalho direito. Com amor, com tesão. Muitas vezes em escolas onde falta tudo, da água ao material didático. Trabalhamos debaixo de um calor infernal, trabalhamos quando falta luz, improvisamos salas de aula ao ar livre, ensinamos regras básicas de educação, de higiene e de convívio social. Assumimos, cada vez mais, papéis que antes eram desempenhados pela família.

Mas, acima de tudo, somos profissionais, queremos ser respeitados e, de preferência, bem remunerados.

Primeira Guerra Mundial: aula e jogo

2009-04-22T04:54:00.000-07:00

Flanando pela Web, achei um jogo online que concindia com a matéria que eu estava trabalhando com os estudantes do 9° ano: a Primeira Guerra mundial.
O jogo não é muito pesado (consegui jogar utilizando a internet do estado, que não é lá estas coisas) e tem alguns elementos interessantes para entender a dinâmica da "guerra e trincheiras".
As armas são razoavelmente fidedignas com as armas utilizadas na guerra. Dá pra perceber a vantagem das trincheiras sobre o terreno plano, e o desenvolvimento tecnológico e militar para enfrentar as trincheiras.
Conforme se passa de fase, surgem as novas invenções militares: granadas de mão, bombardeio aéreo, ataque com gás e tanque de guerra.
Pode ser utilizado para se debater os caminhos do desenvolvimento tecnológico. Quem investe em tecnologia, para que investe e a quem interessa determinada tecnologia.
O jogo está no sítio abaixo:

http://armorgames.com/play/2267/warfare-1917

Aí vem a questão: como usar em uma sala de aula com trinta, quarenta, sessenta alunos? Uma alternativa (indicada pela Edna, professora de Geografia do CEROM) é apresentar o jogo em datashow para toda turma. E para quem não tem datashow? Pode-se ir para a sala de informática e convidar todos a jogar online, em duplas. Não tem internet na escola, ou pior: não tem nem sala de informática? É, colega professor, a nossa situação está braba. Temos que lutar para melhorar as nossas condições de trabalho, até para não morrer de raiva quando ouvir a orientadora pedagógica repetir a cansativa ladainha: "é preciso ir além do cuspe e giz..."
Enquanto isso, dá pra indicar o endereço do sítio para os alunos. Quem sabe um deles não se habilita a conhecer o jogo?

Poema reflexão

2009-03-31T14:05:00.000-07:00

Há um tempo atrás um amigo meu, Rafael, postou um comentário neste blog em forma de poema. Eu, relendo o meu blog, revi e refleti muito a partir dele. Espero que mais pessoas reflitam também:

Escolarizando
conforme forma mente
conforma gente

educando conforme
a formação que forma
a mente desforme
deformando a forma
que educadamente
mente e conforma

carretel de lata velha
de pipa solta
de rabiola farpada

"que eu me organizando
posso desorganizar
que eu desorganizando
posso me organizar"

desorganizadamente
menteorganizar
organizadamente
mentedesorganizar
sem o verbo que mente
desescolar
as amarradasmentes
para no mundo escolar colar
urgentemente
insurgentesmentes
desconformar

Choque de ordem

2009-03-24T12:52:00.001-07:00

O "choque de ordem", proclamado pelo prefeito Eduardo Paes, não é nenhuma novidade. Projetos que tentam implementar esta "ordem" já foram feitos muitas vezes ao longo da nossa história. Nos últimos anos, a cidade do Rio sofreu operações como a Ipabacana e outras que buscavam retirar os mendigos dos bairros nobres da cidade. Depois, Gabeira apareceu como candidato da Zona Sul ao propor um "choque de ordem e de capitalismo" no Rio. Paes, desesperado por ter perdido os votos neo-udenistas da zona sul carioca, buscou no marketing a saída para recuperar o prestígio neste meio.

Iniciou o seu governo com uma marca: o choque de ordem. Não seria tolerada nenhuma irregularidade na cidade. A lei seria cumprida, etc. etc. Para marcar estes "novos tempos" retirou mendigos da zona sul, derrubou construções irregulares, proibiu venda de bebidas nos arredores do maracanã em dias de jogos, reprimiu camelôs, além de outras ações impactantes.

Bicicletas apreendidas e mães proibidas de colocar um pano para proteger os seus bebês no chão de um parque, fizeram muitos questionarem a tal da ordem pública.

Mas o fato é que não existe uma "ordem" universal, que atenda a todos os interesses. Que ordem é esta? Garante os "direitos" de quem, cara pálida? Os mesmos de sempre: os brancos, endinheirados e amedrontados. Aqueles que percebem a violência quando a bala fura a sua janela. Aquele que sai no jornal quando uma munição perfura o seu telhado.

Para explicar este choque de ordem basta lembrar do último dia de chuva: as ruas continuaram enchendo e os bueiros entupindo, mas o trabalhador que tentasse vender guardas-chuva eram reprimidos; as marquises podres e ameaçando cair continuavam lá, mas se um mendigo fosse se proteger da chuva, era retirado daquele espaço. O desemprego e miséria são elementos perfeitamente adequados à ordem de Eduardo Paes.

Perguntas para a Igreja Católica

2009-03-10T12:13:00.000-07:00

1 - Todas as mulheres que fazem aborto são excomungadas? Se não, por que?

2 - Quem são as pessoas envolvidas no aborto que serão excomungadas? Faxineiros, motoristas de ambulância, diretor do hospital, etc entram nesta lista?

3 - Congressistas que votam a favor de leis que permitem o aborto em determinados casos são excomungados? E juízes que fazem valer a lei?

4 - Para a Igreja, o aborto se equipara a um assassinato. Portanto, todos os condenados por assassinatos são excomungados?

5 - Chefes de Estado que permitem a pena de morte são excomungados? E os policiais que a executam? E juízes que apresentam este veredicto?

6 - Os papas da época da inquisição, em que a igreja foi responsável pelo assassinatos de "hereges" serão excomungados? E o papa de uma igreja católica que tenta obstacular o acesso de pobres a camisinha, possibilitando a multiplicação dos casos de AIDS, aumentando o índice de mortalidade?

7 - A igreja católica estimula a morte de milhares de mulheres, forçando-as a ter filhos em situação de risco ou abortar em clínicas clandestinas. A igreja católica excomungará a Igreja católica?

Não aos microfones no estado!

2009-03-10T10:55:00.000-07:00

A escola em que eu leciono no Estado acabou de receber os primeiros microfones. Assim como o Laptop e a promessa de Ar-condicionado, esta é mais uma curiosa medida do governo do Estado para a educação. Antes de mais nada, vale lembrar que os professores não foram consultados sobre a melhor forma de utilizar estas verbas, mas o governador já decidiu o que é melhor para a gente e parece que ele adora uma licitação...

As críticas que foram feitas sobre a entrega dos laptops aos professores pode ser resumida pela palavra "prioridade". Diante dos salários baixíssimos, da precária estrutura das escolas (falta pilot para quadro branco, fotocópias, ventiladores, dvds, salas de informática equipadas, etc) o "presente" para os professores não parecia fazer sentido.

Já a crítica aos microfones vai em outro sentido. Eu sou contra este recurso didático como política de governo em qualquer realidade. Por três motivos, principalmente:

Primeiro: o nosso contato com os alunos é, realmente, difícil. As chamadas "conversas paralelas" atrapalham muitas vezes o bom andamento da aula. Só que colocar um microfone no professor para "abafar" estas conversas serve apenas para fugir e ignorar o problema. A aula, desinteressante e cansativa continuará assim. É como acabar com uma febre sem investigar o seu motivo. Os professores estamos com problemas na voz porque falamos e gritamos muito. Gritar mais alto é a saída? E se um professor decidir colocar o microfone no volume máximo para "punir" os alunos insubordinados? Teremos todos que aturar o uso desta arma?

Segundo: como todos sabemos, a aula não pode se resumir ao professor falar e ao aluno ouvir. Seria possível promover um debate microfonado? A voz do professor, com microfone, permite uma abertura para o estudante se manifestar em uma aula? Creio que este instrumento ajuda a ampliar a distância e a hierarquia entre professor e aluno. Se este é o objetivo do governo do Estado, que tal resgatar o pedestal para o professor, obrigar os alunos a se levantar à entrada do Ser Iluminado e, se for preciso, palmatória? Eu acredito que a verdadeira educação deve buscar ser emancipatória, e não castradora.

Terceiro: está será uma excelente desculpa para o governo entupir as turmas com 60, 70 alunos. As salas, lotadas e quentes, aumentarão a "produtividade" da política de Cabral: mais gente formada por menos custos (leia-se: menos professores e menos escolas). Vai no mesmo sentido das pressões das coordenações para que aprovemos os alunos no 4º bimestre. Aprovação é produtividade, independente do motivo desta aprovação.

Já sei! Tive uma outra idéia para diminuir o barulho das aulas! Que tal turmas de no máximo 25 alunos? Escolas equipadas e com uma vasta diversidade de cursos extras para os alunos (cinema, teatro, música, etc)? Professores recebendo bem sem acréscimo de carga horária, tendo tempo para participar de cursos, trocar experiências, refletir e preparar suas aulas?

Jornal do CEROM

2009-02-16T15:18:00.000-08:00

O Jornal em construção: mão na massa!

No ano passado, conseguimos construir duas edições do jornal CEROM EM AÇÃO no colégio municipal CEROM, de Teresópolis. A idéia inicial era chegar a pelo menos 4 edições no ano, o que não foi possível. Ao menos o projeto saiu do papel (teoria) para o jornal de papel (prática). Além disso, já dá pra fazer uma avaliação do que deu certo e do que deu errado neste projeto.
Vale ressaltar que este foi um jornal construído por alunos do Cerom que se interessaram. Não valia ponto. A pauta foi decidida por eles. O objetivo era construir um jornal feito por alunos e para alunos.

Algumas reflexões sobre este primeiro ano de jornal:

Após a primeira edição, recebemos algumas reclamações sobre a ausência de participação dos leitores. Aumentamos o número de fotos e criamos as colunas de recado e de reclamações. As sessões que fizeram mais "sucesso" no jornal foram as interativas: o desafio de matemática no primeiro e as palavras cruzadas sobre os professores no segundo.

Só alunos do 9 ano da manhã participaram. Alunos dos outras séries e de outros turnos quase não fizeram parte da construção do jornal. Eu estava dando aula para o 9 ano e isto, sem dúvida, os deixou mais à vontade para participar. Este ano vou tentar ampliar esta participação contando com a ajuda de outros professores, principalmente de outros turnos.

Por falta de treino e de experiência minhas, os alunos diponibilizaram apenas os textos e definiram a sua disposição no jornal. Eles quase não mexeram no pagemaker, isto ficou por minha conta, infelizmente. Vou tentar dedicar mais tempo para que eles possam "brincar" com o programa neste ano.

No geral, o resultado me pareceu muito bom. Emocionante perceber os estudantes lendo, interessados, se reconhecendo nos jornais (as cartas dos leitores ajudou nisto). Além dos estudantes engajados em tirar fotos e escrever os textos.

Vou tentar colocar as duas edições de jornais disponíveis aqui, mas não sou nenhum expert nisto. De qualquer forma, quem quiser os jornais, é só entrar em contato comigo: pedrofreitashistoria@yahoo.com.br

Alguns estudantes do CEROM lendo a segunda edição do jornal CEROM EM AÇÃO:

Sonoplastia contra a burocracia

2009-02-16T14:53:00.000-08:00

Depois de litros de suor, algumas lágrimas e muita tensão, finalmente eu e a Carla estamos morando juntos. A casa, aos pouquinhos vai se acertando, e a gente também. Ainda falta o gás e o armário da casa, mas não falta amor...

Cheguei a pensar em descrever todos os sofrimentos burocráticos que nós passamos, mas aí ninguém leria este texto, que teria o tamanho de um clássico, daqueles de capa dura (mas sem qualidade). Resolvi só pontuar um dos obstáculos que podem dar a dimensão do todo. Aliás, não dá não: só passando pra ver.

Comprei uma casa e estou financiando-a pela previ-rio. Um dia, liguei para a previ-rio para tirar uma dúvida e, depois de tocar o telefone uma eternidade, um sujeito atendeu. Mas o camarada fingia que não me ouvia, e ficava repetindo "Alô? Alô?" e desligava o telefone. E aí ocorreu o milagre: por mais que ele batesse o telefone, a linha não caía. Como eu não sou ingênuo de acreditar em milagre da Oi-telemar, só posso acender uma vela para o Arcanjo Gabriel, padroeiro das comunicações. Não desliguei. Insisti. Ele também: atendia e batia o telefone.

Daí eu percebi: este sujeito quer ligar para alguém. Assim que ele atendeu, eu simulei o som de sinal de telefone: "TÚUUUUUUUUUUUUUUUUUUU". O cara começou a discar... Aí eu explodi: "você tá me ouvindo! Você tá me ouvindo!" Ao cair na minha armadilha, disfarçou mais um pouco e acabou me atendendo. É isso aí: contra a burocracia, só a sonoplastia!

Após toda a papelada, descobri que a Lei de Murphy está errada. Sou mais a lei das probabilidades: é tanta burocracia, é tanta coisa que pode dar errada que, fatalmente, pelo menos algumas centenas de M... acontecerão.

Em compensação, agora estou experiente. Caso você for comprar uma casa, eu não vou conseguir te ajudar. Mas eu vou te entender. Podes chorar as mágoas no meu ombro amigo.

A festa de Casamento

2009-02-16T14:32:00.000-08:00

Galera! A festa de casamento foi linda! Só agora, de volta ao trabalho, resolvi colocar as fotos na rede. A Ana e a Nina tiraram várias fotos e, graças a elas, podemos relembrar este momento.
Abaixo, o link para acessar as fotos da Nina no site PICASSA:
(copie o link abaixo no seu navegador)
http://picasaweb.google.com.br/lh/sredir?uname=ninapalmeida&target=ALBUM&id=5279656409517493777&authkey=2uouNhRhCJA&feat=email
Abaixo, algumas das fotos da Ana

Lista do Casamento / Chá de Panela

2008-11-10T09:55:00.000-08:00

Agradecemos a todos que foram a festa. O carinho e o apoio de todos foi muito emocionante. Muito obrigado!

Carta aos jogadores do Fluminense

2008-06-30T10:02:00.000-07:00

Pessoal, este texto emocionado e emocionante foi escrito pela Carla, minha namorada, no dia seguinte ao primeiro jogo da decisão. É um prazer compartilhá-lo com vocês.

Carta aos jogadores do Fluminense:
Memórias de uma torcedora na Libertadores 2008

São agora 20:32 da quinta-feira, dia 26/06. Aqui estou com meu coração ansioso e apertado, sofrido mesmo, depois que um trator passou por cima do meu clube, no primeiro jogo da final da Libertadores.
Curioso pensar que no ano passado, quando garantimos nossa vaga na competição e a Copa do Brasil após termos vencido (no sofrimento, como sempre) o Figueirense, eu apenas mentalizava o quanto queria passar para a segunda fase da competição, com méritos nossos. Queria isso, primeiramente, e não ousava sonhar mais alto.
No final do ano passado a tensão já se fez presente quando do sorteio de grupos. Caímos num grupo difícil, considerado da morte, e eu, então com medo, reforcei meus pedidos singelos que se restringiam a passar bem para a segunda fase.
Voltávamos a Libertadores após 23 anos, vejam só. Eu tenho apenas 26 anos de idade e, portanto, enquanto torcedora consciente, nunca havia visto o Fluminense disputando uma competição internacional.
Pedia para passar de fase com o suor de nossos jogadores e depois, o que viesse ia ser lucro.
Eu só não podia imaginar todas as alegrias que aquela competição reservava para mim e, creio que, para todos aqueles que torcem de coração para o Fluminense.
Primeiro jogo em Quito, enfrentando a altitude, o nervosismo da estréia e um time forte. Arrancamos um bom resultado que, agora nesta final, não fomos capazes de repetir. Tudo bem, a história começou a ser escrita de forma diferente. Não estamos mais na estréia, estamos na final.
Bem, no segundo jogo eu subi aos céus. Ia ao Maracanã, nossa casa de tantas partidas boas e ruins, assistir ao primeiro jogo de Libertadores da minha vida. E foi como um sonho, o time voava em campo, solto, parecia que “dançava futebol” tamanha era a desenvoltura com que foi se apresentando. Esperava uma boa apresentação do grupo mas, confesso que nunca poderia imaginar tamanha beleza em um campo de futebol. Este jogo, este 6 x0, estará para sempre, por todos os dias de minha vida, cravado como uma doce lembrança na memória. E se vocês foram capazes de jogar tanto naquele dia, também são capazes de fazê-lo agora.
Passamos de fase, com a melhor campanha da competição. Para quem sonhava em apenas passar de fase, estávamos indo muito bem. Passamos pelo Atlético Nacional da Colômbia e, então, vieram os bichos-papões. Primeiro, o São Paulo. Ah, bem no fundo da minha alma, como eu queria encarar o São Paulo. Considerado por todos na mídia como um exemplo de clube e de administração eficiente, eu queria muito derrubar o mito e o chato time do São Paulo.
Os caras são considerados uma espécie de modelo para o futebol, tudo muito certinho, muito campeão demais. Eu sabia que se fossemos derrotados, seríamos para um grande clube e, de certa forma, isso tirou um pouco o peso de cima de meus ombros. Mesmo após a primeira partida, quando perdemos de 1 x 0, entristeci, mas não me senti derrotada. Sabia que no Maracanã íamos com tudo e havia a chance de reverter o placar.
Lindo demais foi aquele jogo! Um gol logo no princípio deixou tudo igual! Estávamos em pé de igualdade. O Adriano fez o 1 x 1, de cabeça, creio. Ali eu pensei, se acabou o sonho...Mas, como num raio, nós fizemos o segundo gol e voltamos a estar a frente no placar. Ainda tinha jogo para acontecer, bola para rolar e pernas para correr. Vai que dá, vai que dá...e deu, de forma meio mágica. Gol nos acréscimos do segundo tempo. Realmente o coração pulou muito de alegria. O jogo acabou e eu não queria deixar o templo do Maracanã. Dançava pelas cadeiras das arquibancadas, abraçava pessoas que eu nem conhecia, mas que tinham em comum comigo a paixão por um clube de futebol, o mesmo clube.
Dormi como um anjo e despertei com a notícia de que pegaríamos o Boca. Meu Deus, que venha o Boca...foi o que eu pensei. Seis títulos de Libertadores, Riquelme e coisa e tal. Que grande batalha não se avizinhava...Assim como ocorrera contra o São Paulo, desta vez também não éramos o favorito. Não tínhamos tradição diante da maioria dos times que disputavam a competição, o que dizer então do poderoso Boca?
Mas fomos de peito aberto, e passamos por eles também. Escutei pessoas criticando o Fluminense. Diziam não entender como um time, no caso o Fluminense, podia ser tão dominado por outro em campo e, ainda assim, sair com a vitória. Me entristeceu esta opinião que não soube reconhecer humildemente que, jogando bem ou mal, sendo dominado ou não, havia um grande feito em eliminar o Boca desta competição. Afinal, se o futebol é capaz de despertar tanta paixão é, também, por isso: nele pode acontecer o impensável, o imponderável.
A propósito do jogo contra o Boca, o empate que conseguimos lá foi muito importante. Não esquecerei a fisionomia do Thiago Silva ao fazer aquele lindo gol de cabeça (faz outro no dia 2, Thiago!). Com muita garra ele vibrou. E também não esqueço o gol meio sem jeito do Thiago Neves, este mesmo jogador que ontem aumentou as nossas esperanças quando elas já estavam se esvaindo pelo ralo da tristeza.
No Maracanã tivemos sorte e também competência. E matamos outro bicho-papão. Após uma pausa longa e interminável para os corações tricolores, chegamos na final com a LDU. A mesma equipe que pegamos na estréia da competição, agora encerrará nossa longa jornada. Assim como nós, a LDU nunca ganhou o torneio.
Eu fico surpresa de lembrar que, logo no princípio, eu apenas torcia para que fizéssemos um bom papel na primeira fase. Nossa! Como foi que chegamos tão longe? Quanto amor compartilhado por um mesmo símbolo não esteve reunido nas partidas que o Flu disputou no Maracanã e fora dele?
As imagens do jogo de ontem ficam passando na minha cabeça, eu abro os olhos, fecho os olhos, e só consigo ver aquelas imagens. Não consegui dormir porque me lembrava dos 4 gols, inacreditáveis. Certamente, também não conseguirei dormir bem hoje, e talvez a coisa seja assim até a próxima quarta-feira, quando decidiremos o título inédito, para nós e para eles. Espero que vocês consigam dormir, mas espero, por outro lado que estejam nervosos sim! Porque o que pode definir a conquista deste título agora, neste momento, é o amor. E quando a gente ama de verdade, sua frio, bate o coração mais rápido, não conseguimos dormir direito de tanta emoção...são sintomas do amor.
Sei que vocês ganham salários estratosféricos, que não correspondem à realidade da maioria da população brasileira. Acabaram-se os tempos em que um jogador tinha uma relação de amor pelo clube que defendia. Hoje, a regra do futebol é o capital, a grana! Como exemplo trágico desta máxima, a torcida do Fluminense foi intensamente desrespeitada na hora de adquirir os ingressos para a disputa da final no Maracanã. Formaram filas imensas, mas os ingressos acabaram tão rapidamente que a maioria deu com a cara na bilheteria. A coisa já começou mal quando os preços aumentaram em 100%. A ganância de um capitalismo sem alma é o que move os destinos do futebol em geral e também do Fluminense. Toda esta dificuldade em comprar os ingressos está muito mal contada.
E digo e repito: um clube que, num dos momentos mais preciosos e importantes de sua história, pisa e desrespeita a sua torcida, pode sofrer as conseqüências. O 4 x 2 que levamos em Quito já é uma amostra do tamanho do castigo que podemos receber. Jogamos um primeiro tempo sem alma.
Na quarta-feira que vem eu estarei lá, não nas arquibancadas por que não consegui comprar, mas nas cadeiras inferiores. Espero que aquele que estiver ocupando na arquibancada o lugar que eu ocupei em todos os jogos da Libertadores que fizemos no Maracanã seja capaz de torcer com a mesma intensidade que eu o fiz. Estarei nas cadeiras inferiores com o coração na boca. Espero poder sentir que é possível virar este placar adverso. E, certamente, veremos isso nos primeiros minutos do jogo. A alma pode entrar em campo, como entrou em tantos jogos até agora.
Estarei torcendo como nunca, com o sono de sete dias acumulados e espero sentir na postura de cada um de vocês o amor pelo clube que das arquibancadas desce como uma força inabalável. Sei que depois de tudo, muitos de vocês serão vendidos para clubes europeus. Porque o Brasil continua sendo um exportador de matérias-primas baratas para os países desenvolvidos, assim como o Equador, que já vendeu o Guerrón para o Getafe...
É difícil pedir que tenham amor ao clube...Mas sinto dizer que só isso pode fazer com que vocês vençam esta partida por 3 x 0. Eu acredito que chegou a nossa hora. É preciso entrar comendo a bola e a grama, com muita aplicação tática, dedicação e coração. Nada neste clube se consegue sem sofrimento. Ou perdemos ou ganhamos de forma sofrida. Eu fico com a segunda opção!
O silêncio do Thiago Silva era tudo que faltava para acender uma chama de esperança. Aquele silêncio demonstrou profunda inflexão, reflexão. A hora é mesmo de calar e reservar o sentimento para o momento de entrar em campo. Eu quero acreditar, mas isso não dependerá só de mim. Dependerá do amor que, em campo e no estádio, nós formos capazes de mobilizar pelo Fluminense.
Muita força nessa hora! Estamos juntos!

21:33 – quinta-feira – dia 26/06

Ass: Carla de Medeiros Silva

Para o Julgamento de Getúlio Vargas

2008-06-23T15:28:00.000-07:00

1º de maio de 1942
Cerimônia do dia do trabalho

Memorial Getúlio Vargas - RJ
pixação feita em 19 de abril de 2007

Fala Galera!

Pesquisei e coloco aqui a disposição de vocês alguns sites que podem ajudá-los a entender um pouco mais dos governos Vargas, além de obter argumentos para considerá-lo, e a seu governo, "inocentes" ou "culpados".

PS: Antes de mais nada, um destaque: a internet é traiçoeira. Para garantir a veracidade das informações, investigue em mais de um site.

PS2: procure em outros sites além dos indicados aqui. No youtube, por exemplo, existem centenas de filmes sobre Vargas.

Você vai encontrar argumentos a favor de Vargas nos seguintes endereços:
http://www.culturabrasil.pro.br/vargas.htm
http://www.suapesquisa.com/vargas/
http://pdt12.locaweb.com.br/paginas.asp?id=63

Você vai encontrar argumentos contra Vargas nos seguintes endereços:
http://www.espacoacademico.com.br/039/39cparanhos.htm
http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2007/04/379583.shtml
http://www.midiasemmascara.com.br/artigo.php?sid=5443

Nestes dois endereços, há o debate sobre Vargas:
http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070416205047AAdv01v&show=7
http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2007/04/379609.shtml

Um brinde: um texto detalhado sobre a vida de Vargas
http://pt.wikipedia.org/wiki/GetÃºlio_Vargas

Audio: escute o Reporter Esso lendo a carta-testamento de Vargas:
http://www.educacional.com.br/reportagens/getuliovargas/audio.asp?audio=0

Imagens: alguns pequenos filmes jornalísticos feitos durante os governos Vargas:
http://www.rio.rj.gov.br/memorialgetuliovargas/conteudo/videos_filmes.html

Boa sorte, pessoal! Qualquer dúvida, estamos às ordens!
Saudações vascaínas!

Não deu.

2008-06-10T09:55:00.000-07:00

Hoje eu tentei iniciar uma atividade com o 7° ano (antiga 6a série) do CEROM (Teresópolis) sobre a Idade Média, mas não deu certo. A idéia era ensiná-los a jogar "Age of Empires" no computador (contando com a ajuda dos que já conhecessem o jogo) para, posteriormente comparar determinadas características que já estudamos da Idade Média com as características da fase "Feudal Age" do jogo. Para isto, disponibilizaria para os alunos, além do livro didáticos, alguns trechos do livro paradidático "Como seria a sua vida na Idade Média".

Para quem não conhece, "Age of Empires" é um jogo de guerra e estratégia, no qual você "desenvolve" uma civilização e enfrenta adversários também em "evolução". A idéia era estimular olho clínico dos estudantes, fazendo-os diferenciar os elementos do jogo que estavam inspirados em características reais da Alta Idade Média (como o papel das fortalezas, o peso da agricultura, o comércio incipiente, a riqueza com base na terra) de elementos, digamos, pouco fidedignos (o papel pouco significativo da igreja e a ausência de hierarquia religiosa, por exemplo).

Ainda acho a idéia boa, mas o fato é que não deu certo. Diversos problemas ocorreram. O primeiro foi a dificuldade de instalar o jogo nos computadores da escola: não poderia usar cópias piratas (detalhe: o site do jogo disponibiliza um "demo" gratuito que eu não pude baixar, pois não há internet na escola); os computadores da escola não lêem DVD (a professora Magali, de português, conseguiu o jogo original em CD) e o jogo só "rodava" com o cd no computador, coisa que não acontece no meu computador. Resultado: acabei tendo o jogo em apenas três computadores (contando o Laptop do Estado que estava comigo) para 18 alunos. Os alunos aprenderam a jogar de três em três em dois grupos de 9.

Alguns gostaram, outro acharam muito chato o jogo. Acredito que isto ocorreu principalmente em virtude da pequena quantidade de computadores disponíveis para a atividade. Mas não foi só isso: as meninas tiveram muito menos interesse pelo jogo do que os meninos, e creio que isto eu poderia prever. A minha atividade foi por água a baixo pois muitos não chegaram nem a entender a lógica do jogo, que dirá jogar. Vou usar apenas o livro didático e o paradidático para fazer uma outra atividade.

Fica a lição: usar o computador (ou qualquer recurso não-cotidiano) só testando com antecedência. E sempre ter uma atividade extra na manga. Mas neste nosso corre-corre, isto é possivel?

intolerância religiosa

2008-06-03T13:45:00.000-07:00

A intolerância religiosa está cada vez mais presente na atualidade. Abaixo, o lamentável exemplo apresentado por uma reportagem de "O Globo" (03/06/2008) e "O Globo online". A intolerância religiosa, como não podia deixar de ser, também está presente nas escolas. Tenho refletido muito sobre isso e ainda comentarei aqui. Por enquanto, vai o texto de "O Globo Online":

Jovens depredam templo religioso no Catete e insultam freqüentadores. Pastor se diz surpreso
Publicada em 03/06/2008 Natanael Damasceno

RIO - Quatro jovens da igreja Geração Jesus Cristo invadiram e depredaram o templo Cruz de Oxalá, no Catete, no início da noite desta segunda-feira. Aos gritos, três rapazes e uma jovem, todos aparentando ter cerca de 20 anos, insultaram os fiéis e quebraram todas as imagens e utensílios que estavam no local. Contidos pelos dirigentes do centro, os quatro foram levados para a 9ª DP (Catete), prestaram depoimento e foram liberados.
Pastor se diz surpreso com ataque
Horas depois de terem sido presos, os jovens saíram sem dar nenhuma declaração. Eles disseram apenas que faziam parte de uma igreja evangélica chamada Geração Jesus Cristo.
Blog Traduzindo o juridiquês: Que eles não sejam perdoados, pois sabiam o que faziam...
De acordo com o site G1, o pastor Tupirani, responsável pela Igreja Geração Jesus Cristo, condenou o ataque:
- Fiquei muito surpreso. Eles não deviam ter feito o que fizeram, não incentivamos esse tipo de atitude - disse, assegurando que os quatro integrantes detidos em flagrante depois de invadir e quebrar imagens no local, são "exemplos dentro da igreja". Ataque no início da noite
O ataque começou pouco antes das 19h, quando uma fila com pouco mais de 20 pessoas aguardava a abertura do centro, que funciona em um sobrado na Rua Bento Lisboa. O grupo perguntou a uma das freqüentadoras para que era a fila e, diante da resposta, teria começado a demostração de intolerância.
" Eles agrediram verbalmente todos os que estavam na fila e aproveitaram a porta aberta para entrar correndo "
- Quando disse que estávamos ali para a consulta, eles começaram a nos insultar. Aos gritos, diziam que, por ordem de Jesus, devíamos abandonar o demônio, que estaria ali presente. Eles agrediram verbalmente todos os que estavam na fila e aproveitaram a porta aberta para entrar correndo - contou a advogada Sylvia Santana.
Os dirigentes do centro têm medo de novos ataques:
- Será que outros não aparecerão? Não só na nossa igreja, mas também em outras. Isso realmente causa preocupação - ressaltou a advogada Cristina Moreira.
O centro mistura conceitos de religiões afro-brasileiras e do Kardecismo. Segundo seus dirigentes, ele está no bairro há pouco mais de dez anos e sempre conviveu pacificamente com vizinhos católicos e evangélicos. Os ataques teriam começado há alguns meses, depois que uma nova igreja evangélica se instalou nas proximidades.
De acordo com o telejornal "RJTV", na página que a congregação mantém na internet, vídeos e textos apresentam diversas críticas a outras doutrinas e crenças religiosas, com palavras agressivas. Em um dos textos, intitulado "Alerta para a população", há um relato de que outros incidentes, como o desta segunda-feira, já tinham acontecido.
Segundo o RJTV, os seguidores da igreja teriam trocado socos e tapas com integrantes de outra igreja evangélica, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, e também no interior do estado, no município de Mendes.
Os quatro invasores foram autuados e vão responder por ameaça, dano contra o patrimônio e por desrespeito a culto ou prática religiosa. As penas variam de um mês a um ano de cadeia, mais multa.

Dependência

2008-05-27T13:27:00.000-07:00

Tive que escrever um relatório parcial sobre os alunos que estão em dependência em História em terê. Lá funciona assim: os alunos que não são aprovados no ano em até duas disciplinas fazem aulas semanais de dependência fora do seu horário escolar. A parte do meu relatório na qual reflito sobre o sistema de dependência está aí embaixo. E eu fico me fazendo a seguinte pergunta: se eu não acredito na dependência, o que que eu estou fazendo lá, dando aulas?

"Não posso concluir este relatório sem apresentar a minha total descrença e discordância com o sistema de dependência tal qual ele é feito. Não acredito que esta estrutura seja a mais propícia para o desenvolvimento real e profundo dos estudantes, em que pese as possíveis exceções. Na minha opinião, o dinheiro gasto pela prefeitura seria melhor empregado se investido, como prioridade, em projetos desenvolvidos pelos professores, projetos estes que poderiam tornar a escola um ambiente cada vez mais agradável e interessante para os estudantes. O exato oposto da dependência, na qual os estudantes com alguma dificuldade são obrigados a ir para escola estudar fora do seu horário com os mesmos livros e matérias que ele já não gosta no horário regular. A dependência é vista, com razão, como um castigo e a escola se torna sinônimo de tédio, tortura.
Na opinião deste professor, o verdadeiro aprendizado não pode ser conquistado através da punição, da obrigação ou da repetição. Saber e prazer devem caminhar juntos."

O Julgamento de Getúlio Vargas

2008-05-20T16:27:00.000-07:00

Vou iniciar um projeto com a minha turma que culminará em um "julgamento" de Getúlio Vargas. Já fiz esta atividade três vezes, com níveis diferentes de sucesso. Nós estamos trabalhando Estado novo agora, e distribuirei diversos documentos, fotos e outros elementos que podem ser utilizados pelos advogados de defesa e de acusação. Além destes, a turma terá um juiz, o próprio Getúlio (meio surreal: ela poderá usar como argumento o seu próprio suicídio!), e testemunhas de defesa e acusação. Sugerirei algumas, mas os estudantes são livres para usar quem quiser e como quiser. Os outros estudantes farão parte do Júri. Todos deverão, ao final do trabalho, apresentar um texto com as suas reflexões sobre Vargas.
Após esta atividade, para encerrar o bimestre, vou apresentar para o debate um texto que coloca getúlio Vargas como um agente histórico do seu tempo que tinha diversas semelhanças com outros governos na América e que não surgiu por acaso naquele momento, no Brasil. Pode ser meio pedante acabar com uma reflexão do professor, mas foi a maneira que encontrei para romper a dicotomia que esta atividade tende a acarretar.
Quem quiser mais informações, entre em contato que eu passo todos os "passos" e documentos utilizados na atividade.

PS: estou aberto a opiniões.

Inesquecível

2008-05-13T12:38:00.000-07:00

Tem jogos de futebol que marcam. Pode ser por significar um grande título (Vasco 0x0 Palmeiras - 1997. Vasco campeão brasileiro), por ser um grande jogo, ou uma grande goleada (Vasco 4x1 flamengo, segunda fase do Brasileirão de 1997) ou por apresentar uma virada inesperada (Vasco 4x3 Palmeiras, final da copa mercosul). O jogo de quarta-feira, dia 07/05/08 entra nesta última categoria. Os flamenguistas tinham certeza da vitória, mas isto não é novidade. Pergunte para um flamenguista quem vai ganhar o Brasileirão deste ano: "Mengão, com certeza", muitos dirão. Com a cabeça baixa, mas dirão. No caso da memorável partida, ninguém, botafoguense, tricolor ou cruzmaltino, esperava uma virada do América do México, pois era um ponto fora da curva: o Flamengo nunca tinha passado por situação tão vexaminosa ao longo dos seus 113 anos de história.
O América, último colocado do campeonato mexicano, tinha no gordinho Cabañas a sua principal esperança. Os flamenguistas riram. Logo eles, fãs dos rechonchudos Ronaldo e Obina.
Mas o mais maravilhoso do futebol é que absurdos acontecem. O time do Flamengo queria dar a vitória de presente de despedida para Joel Santana e, afinal, não poderia ser derrotado em "seu" templo sagrado, onde a torcida leva o time às vitórias. As ilusões alimentadas pela imprensa não resistem a realidade... O América jogou recuado, atacou cinco vezes e fez três gols, dois contando com a ajuda de um velho craque das laranjeiras: o sobrenatural de almeida.
O flamengo atacou com tudo: Obina, Souza, Marcinho, Diego Tardeli... todos perdendo gols. Exceto Obina que, iluminado, sempre decide os jogos: desvia o chute de Cabañas, Bruno batido, bola na rede. América, sem jogar bem, ganha do invencível flamengo em seu templo sagrado e por um placar impossível: 3x0.
É, o mundo do futebol, se não é uma roda gigante, é uma montanha russa. As quedas são assustadoras. Nunca um time comemorou tão pouco um título estadual quanto o Flamengo de 2008. Carreata cancelada, festas desmarcadas e uma lição impressa na testa: a dor, no futebol, é para todos.

Saudações cruzmaltinas.

PS: na final do Mercosul, na qual o Vasco virou um jogo em que estava perdendo do Palmeiras por três a zero, o técnico do Vasco era o Joel Santana...

Futebol apaixona. Alguns motivos

2008-05-13T12:24:00.000-07:00

1. Um jogo pode ter o seu resultado modificado radicalmente em segundos ( de uma vitória gloriosa a um empate vergonhoso, por exemplo). Por isto, um erro de um juiz pode dar tanto pano pra manga.

2. Um time pode jogar pior e vencer. Isto não ocorre no volei ou no basquete. Você nunca vai ler "time de volei do Brasil joga melhor mas perde para Cuba". Só o futebol pode dar o prazer de ver um time chutar 5 bolas na trave e perder por 1X0 em uma bola desviada pela zaga... Acho que isto contribui para aumentar a supertição entre os torcedores, pois só assim podemos justificar a injustiça presente em todas as derrotas dos nossos times. Nada é por acaso no futebol.

3. Todos os torcedores encaram milhares de derrotas e algumas vitórias ao longo da vida. A conquista é mais gostosa e valorizada quando liquida com anos e anos de lutas infrutíferas. Exemplo: quem comemoraria mais o título do Brasileirão: a torcida do São Paulo ou a do Náutico? Este, por representar uma vitória maior.

"Vivendo e aprendendo a jogar. Vivendo e aprendendo a jogar. Nem sempre ganhando, nem sempre perdendo mas, aprendendo a jogar."

PS: feliz dia das mães para dona Jana, minha mãe flamenguista. Não por acaso, o seu time foi uma mãe para todos os vascaínos, tricolores e botafoguenses no fatídico 07/05/08.

O que sabe o professor que erra

2008-04-30T09:32:00.000-07:00

Este título, inspirado no livro "O que sabe quem erra?" de Maria Teresa Esteban, seria o de um artigo que eu escreveria sobre todos os meus erros como professor após o meu primeiro ano em escola pública, e o que eu aprendi com isso. Este artigo ficou só na vontade, pelo menos por enquanto.

Aqui, ele ganha um outro sentido: refletir sobre os preconceitos que estão introjetados nas minhas reflexões e nas minhas ações. Relendo o que eu já escrevi aqui neste blog, percebi que tinha um tom meio arrogante: parece que eu nunca erro nada, que pairo sobre os outros professores, reles mortais defeituosos. A vida não é assim.

Eu já me peguei sendo machista, homofóbico, elitista, racista, etc, etc. Esta semana, mesmo. Como a nossa profissão é um ataque constante à nossa auto-estima, o risco é de nos considerarmos fracassos ambulantes. Não. Estes erros só evidencia a nossa humanidade e superá-los faz parte da nossa caminhada.

A utopia está lá no horizonte. Me aproximo dois passos, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o horizonte corre dez passos. Por mais que eu caminhe, jamais alcançarei. Para que serve a utopia? Serve para isso: para que eu não deixe de caminhar".

Eduardo Galeano

Dor

2008-04-14T15:05:00.000-07:00

Foi Carla, minha namorada, quem me alertou: "você viu a capa de 'O Globo' de hoje?" (quarta-feira, dia 09/05/2008). Eu vi, mas não tinha visto nada demais. O que ela percebeu, me deixou pasmo. Uma foto sobre mais uma "operação limpeza" na zona sul do Rio, feita pela prefeitura, trazia a seguinte legenda: "o governo recolhe, em Ipanema, 22 menores e 12 caminhões de lixo". Assim mesmo, juntos. A mesma coisa. A mesma "limpeza".

Eu não sei o que mais me incomodou: a visão elitista e repulsiva de "O Globo" ou a minha apatia. Afinal, eu li, ou melhor, passei os olhos e não me dei conta da barbaridade cometida na minha frente.

Obrigado, Carla, por me fazer enxergar.

O preconceito de classe na escola e no futebol

2008-04-08T15:14:00.000-07:00

"O pobre é incapaz de pensar. Ou, ao menos, é incapaz de atingir o nosso nível de pensamento." Este tipo de afirmação não pega bem, por isso, você não a ouvirá da boca de ninguém. No entanto, isto muitas vezes é dito, nas entrelinhas, sobre a população pobre. Estudantes de escolas públicas e jogadores de futebol são exemplos típicos.
Na escola, muitos professores desistem de estimular o pensamento crítico e original dos alunos. Para não admitir a incompetência do nosso sistema de ensino, busca o caminho fácil: acusar o aluno de ser incapaz. Curiosamente, na maioria das vezes, são assim rotulados justamente os mais pobres entre os pobres. A reação de uma colega angustiada com o resultado do seu trabalho foi exemplar: "enfim, alguém terá que lavar meu carro no futuro." E tome decoreba, colorir as figuras, aceitar trabalhos reproduzidos da internet, do livro, do outro aluno... A Xerox que tome cuidado: nossos alunos estão sendo preparados para substituir as suas máquinas. As capas dos trabalhos ficam cada vez mais caprichadas, quem é que vai se importar com o conteúdo? A aparência vence, mais uma vez, a essência. Não é fácil nadar contra a corrente e estimular o livre pensar. Mas não é impossível. Ao contrário, é imprescindível.
No futebol, a situação não é diferente. Em entrevistas e debates, já se espera que o jogador (de origem pobre, na sua maioria) vá falar alguma besteira. A idéia de que o pobre é incapaz de refletir criticamente e formular as suas próprias idéias faz com que o jogador seja treinado para dar entrevistas, "blindando-o" contra gafes e deslizes. A repetição das respostas padrão é impressionante: "não existe favoritismo. O adversário é muito perigoso, mas o grupo está unido e o que importa são os três pontos...". às vezes ficamos anos sem saber o que alguns jogadores realmente pensam. Para não errar, o jogador é estimulado a não dizer nada. Quando sai desta redoma de proteção e responde conforme a sua consciência, logo é taxado de "polêmico". Exceção feita aos poucos jogadores de futebol provenientes da classe média e da elite brasileira. Estes, "educados", "sabem falar" da forma que muitos repórteres aceitam ouvir. Ao término da carreira em campo são convidados a se tornar comentaristas: Raí, Caio, Jorginho, Kaká, são exemplos de atletas com este perfil.
As piadas com os "erros" de alunos e de jogadores fazem muito sucesso. Por trás delas o mantra secreto: "não pensem, não tentem, não pensem, não tentem, não pensem, não tentem, não."

Preconceito no futebol e na escola: "velhos malditos!"

2008-04-04T08:17:00.000-07:00

Este é um texto sobre futebol e também sobre educação. Primeiro é preciso dizer o óbvio: o preconceito está presente em toda a sociedade, e como o futebol faz parte dela, também é preconceituoso. O futebol, no entanto, tem características particulares, portanto, os preconceitos aparecem neste esporte também de uma maneira singular.
Não sou um especialista no assunto (não mais do que muitos brasileiros). Mas não posso deixar de perceber e de me indignar com os preconceitos que presencio freqüentemente, por parte dos jogadores, imprensa, público, etc. Acredito que, no futebol, os dois preconceitos mais evidentes são os preconceitos de gênero e de classe, que comentarei posteriormente.
Não são os únicos.
Ultimamente, o preconceito contra os idosos tem aparecido com freqüência na imprensa futebolística. A Fifa proibiu a utilização de determinadas tecnologias que auxiliariam a arbitragem (bolas com chips para identificar se ela entrou no gol, o acesso a imagens da tv para dirimir as dúvidas, entre outras). A imprensa caiu de pau: os "velhinhos caquéticos" da Fifa estariam completamente desconectados com o mundo moderno. Um repórter do jornal Lance chegou a desejar que estes "velhinhos" sejam substituídos por empresários jovens, modernos e com visão de futuro.
Sem entrar no mérito da questão, o preconceito está em todas estas falas. Para reforçar a idéia de que os membros da Fifa estão ultrapassados, associam esta acusação à sua imagem: são velhos, portanto, já eram. É aquela história: se alguém quiser acusar uma pessoa negra de ser ladrão, utiliza-se o preconceito a favor da acusação: "crioulo safado!"
A crítica aos "velhinhos da Fifa" está relacionada à uma questão maior e mais complexa: a tão sonhada(?) modernização do futebol, que merece a atenção, o debate e a reflexão de todos nós. Um dia, pretendo analisar esta questão mais à fundo.

Na escola também há um forte preconceito contra os "velhos", ou tudo que é "velho" . Eu, como professor de história, sinto isto na pele. 1970, 1930 ou 2000a.c. tem o mesmo significado para muitos alunos: são tempos mortos, ultrapassados. Nós professores, somos desta época velha onde nada funcionava e ninguém conseguia viver bem. Quando mais velho for o professor, maior deve ser esta associação.
Quando eu percebo isto, costumo fazer uma provocação: todos os meus alunos, todos, sem exceção, nasceram no século (milênio!) passado. Nesta lógica, portanto, todos nós somos velhos e ultrapassados. Eu costumo falar com os alunos: "quando os seus filhos e netos souberem a data de nascimento de vocês e perceberem que vocês nasceram em mil novecentos e alguma coisa, vocês serão alvo de chacota! Vocês, os velhos do século passado."
Isto, às vezes, tem algum impacto. Principalmente com as turmas mais novas. Vou continuar fazendo esta brincadeira enquanto posso, pois a partir de 2011, começarei a ter alunos nascidos no século 21, e perderei este argumento. Pelo menos até o ano de 2100...

"Mengão arrasador"

2008-03-25T15:25:00.003-07:00

É impressionante. Eu, como todos que moram no Rio, tenho vários amigos e conhecidos flamenguistas. Muitos são tranqüilos, simpáticos e dispostos a conversar sobre qualquer tema. Ou quase. Quando o tema é futebol, surge do nada uma arrogância e uma sensação de onipotência que deixa o flamenguista irreconhecível, ou melhor, reconhecível apenas como flamenguista.

Um exemplo: estava lendo um jornal de esportes que estabeleceu uma "seleção da Taça guanabara". Nada menos do que 8 jogadores do flamengo tinham sido escolhidos. Um flamenguista do meu lado reclamou: "só?". Outro flamenguista, professor, que sempre defendeu a ampliação do diálogo nas escolas, elogiou o rubro-negro Toró por ter dado um violento empurrão em um gandula de 13 anos! "Ele estava fazendo cera!" - disse o sujeito.

Para homenagear todos os flamenguistas e demonstrar que eu não guardo mágoas deste tipo de atitude, vou propor uma votação: já que o Mengão é tão bom, vamos escolher o craque do time. Aquele que garante a vitória e leva o time aos títulos. Os candidatos são estes:

Juiz: jogador surpresa, sempre surge nos momentos decisivos para decidir as partidas mais importantes. Polivalente, joga tanto no ataque (garantindo os gols) quando na defesa (impedindo gols e reclamações dos adversários). Independente do esquema tático, é o rei das duas grandes áreas.

Imprensa: joga no ataque o tempo todo, principalmente quando o time não está jogando. Além de ser um jogador que atrai a atração dos adversários, dribla as críticas com competência. Quando aparecem suspeitas sobre as vitórias do flamengo, ataca com a velha resposta: "a torcida levou o time à vitória". Aliás, a torcida ganhou o prêmio "faz a diferença" de O Globo...

FERJ: outra jogadora que surpreende os adversários mais ingênuos. Atua no meio-campo, e aparece como suposta adversária do Fla. Mas, na hora H, está ali para decidir, colocando na geladeira os juízes que supostamente erraram contra este time. E a recíproca (juízes que erram pró-flamengo serem punidos) não acontece. Senão, não teríamos mais juízes no Rio de Janeiro...

STJD: grande astro da defesa rubro-negra. Quando ninguém mais espera, ele garante a manutenção do escrete rubro-negro em campo. Os parceiros da equipe o adoram: nunca os deixa na mão. Jogador completo, ainda anula os adversários. Veja o caso do Romário: foi considerado culpado de doping enquanto estava no Vasco. Foi só sair deste time e surgir um boato de que ele iria para o flamengo, o STJD o absolveu (!). Mudou de opinião de repente, marcando mais um golaço para o mengo.

Vote agora! Os candidatos estão ansiosos. Outros votos serão aceitos, principalmente para evidenciar a arrogância rubro-negra.
Saudações vascaínas.

Jornal Escolar

2008-03-25T15:25:00.001-07:00

Para quem não sabe, estou fazendo parte de um projeto educacional de construção de um jornal escolar no CEROM, colégio no qual eu leciono em Teresópolis. Dentro das escolas, a questão "Mídia" parece estar ganhando um espaço cada vez maior. Em pouco tempo, já fiquei sabendo de vários projetos neste sentido. A primeira reunião foi ontem (segunda-feira) e já tivemos que lidar com um obstáculo inesperado: a chuva, que parece ter inibido a presença de vários estudantes.

O projeto tem como objetivo geral estimular e desenvolver a capacidade dos estudantes como leitores e produtores de conhecimento, além de permitir uma reflexão sobre o papel da mídia e o papel desta mídia específica (o jornal) para a comunidade escolar.

Quem quiser o projeto completo, é só me pedir por e-mail. Quem se sentir inibido de colocar seu e-mail nos comentários, mande o recado para pedrofreitashistoria@yahoo.com.br.

De antemão eu já sei que o projeto não vai seguir seu curso conforme foi planejado. É sempre assim no mundo real. Mas já estou expondo-o pra vocês, até para garantir que eu depois tenha que "prestar contas" sobre o que está sendo feito...

Fazer a minha parte?

2008-03-11T11:12:00.003-07:00

"Houve um incêndio na floresta e enquanto todos os bichos corriam apavorados, um pequeno beija-flor ia do rio para o incêndio levando gotículas de água em seu bico. O leão, vendo aquilo, perguntou para o beija-flor: 'Ô beija-flor, você acha que vai conseguir apagar o incêndio sozinho?' E o beija-flor respondeu: 'Eu não sei se vou conseguir, mas estou fazendo a minha parte'."

Muita gente conhece a fábula acima. Eu a ouvi pela primeira vez quando era estudante do ensino fundamental, e em um debate, concluímos que o beija-flor estava certíssimo, pela sua persistência e esperança. Temos que fazer a nossa parte para mudar tudo que está errado no mundo. Que bonito! Parabéns ao beija-flor!

Mas... Voltando ao mundo real: qual o resultado prático desta ação? O beija-flor, após despejar diversas gotas na floresta, morreu incendiado. Os outros animais conseguiram fugir. No entanto, sem habitat adequado, acabaram morrendo de fome, ou caçados pelo bicho homem. Ou seja: a admirável atitude do beija flor acabou em... nada. "Fez a sua parte". Que parte? Parte do quê?

Desculpem-me os professores românticos. Não é assim que se transforma efetivamente a realidade. Muitos professores aceitam esta saída como a única alternativa possível, e fazem o que consideram a "sua parte": preparam boas(?) aulas, dão conselhos para os alunos transviados(?), talvez até doem umas cestas básicas para as famílias pobres. Ganham uma consciência tranquila(?) e uma realidade caótica: os alunos continuam chegando semi-analfabetos ao sexto ano; os livros continuam sendo artigo raro nas casas; os estudantes vão se sentindo a cada dia mais sufocados na escola; esta por sua vez vai, cada vez mais, perdendo sentido e utilidade.

Uma atitude individualista, mesmo que altruísta, não tem resultados práticos. Percebendo isto muitos professores desistem de qualquer ação transformadora. Tratam de cuidar das suas vidas. Um dia, um professor me falou: "eu já me preocupei com isso aí (educação). Hoje, é cada um por si". Infelizmente, o número de mortos-vivos na educação não pára de crescer. Não é saída: é fuga.

Não adianta fugir: a única saída é a organização. É óbvio que é fundamental pensar e repensar as aulas. Mas não somente: temos que discutir com nossos colegas o projeto político pedagógico da escola e organizar projetos coletivos para atingir objetivos coletivos. Mas não somente: temos que refletir sobre a educação e trocar experiências com colegas, alunos, funcionários, pais, das nossas e de outras escolas. Mas não somente: temos que nos organizar e lutar para que os nossos projetos e valores educacionais virem realidade.

É difícil? Muito. Começar a debater estas coisas pode ser chato pra caramba. Começar, inclusive, é mais chato que continuar. Mas, repito, não vejo outra saída. Ou tomamos partido ou continuaremos assistindo a falência da educação. Outra saída é esperar um herói: esperar um presidente/governador/prefeito bonzinho, que vai apostar na educação e vai pensar pela gente o que é "educação de qualidade".

Quem espera sempre cansa. Mas pelo menos um destes chefões, em um gesto de bondade, pode emprestar um laptop para o professor jogar paciência enquanto a casa cai...

Entrando vaiado em campo

2008-03-11T11:12:00.001-07:00

O ótimo e divertido Blog de Marcos Alvito (meu ex-professor) sobre o futebol na inglaterra - http://arainhadechuteiras.blogspot.com/ - sempre me faz refletir. Outro dia, ao ler a crônica "Malandros Otários", me deparei com a seguinte questão: por que, no Brasil, os árbitros de futebol já entram em campo vaiados pela torcida? Alvito conclui que um dos fatores seria a construção do Estado Brasileiro: "A tradição de um Estado autoritário e centralizador, desvinculado da sociedade, torna qualquer autoridade suspeita: 'todo político é corrupto, todo policial é bandido e todo o juiz de futebol é ladrão'." (tá la no Blog dele).

Na hora me bateu o estalo: caramba! Isto também acontece conosco, professores! Em uma sociedade que tenta excluir cada vez mais a população pobre dos processos decisórios, nada mais natural que o povão desconfie de quem venha lhe impor uma "ordem", lhe dar uma "lição". E, ai de nós professores, já entramos em campo vaiados. Muitos de nós tentam distribuir cartões vermelhos a torto e a direito para os alunos, com o intuito de "impor respeito": "sai de sala", "cala a boca", entre outros brados menos votados já foram utilizados por todos os professores. Comigo, nunca deram certo. Só me deixaram mais mal-humorado e com vontade de me vaiar também.

Como diria qualquer um destes ex-árbitros comentaristas: "perdeu o controle da partida". Mesmo me colocando no papel de Juiz, já fui muitas vezes goleado pelos alunos.

Tem saída? Quem sabe chamar os alunos para "apitar" o jogo com a gente?

- Como?

- E eu sei lá?

Bem vindo à minha cabeça...

2008-03-11T11:12:00.000-07:00

Quero desejar as boas vindas a todos que, por não ter nada o que fazer, decidirem visitar este Blog. Pretendo escrever aqui toda reflexão que vier à minha cabeça e que me dê vontade de compartilhar. Portanto, pode vir de tudo, mas o mais provável é que venha: futebol, educação, vida.
Um grande abraço a todos